為了強化教學(xué)管理，提升教育質(zhì)量，幫助新教師盡快實現(xiàn)專業(yè)成長。2021年10月21日下午3點，文學(xué)與傳媒學(xué)院在辦公室（三）召開新教師教學(xué)專題會議。學(xué)院林啟柱院長、唐建強副院長、教學(xué)督導(dǎo)黃高慶教授、各教研室負責(zé)人以及本年度新進教師參加了座談會。會議由徐濤主持。
首先，林啟柱院長和唐建強副院長對新教師提出希望與要求，希望新教師加強學(xué)習(xí)，認真做好教學(xué)工作，帶齊教學(xué)資料，做好課堂管理，嚴格要求學(xué)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
徐濤老師首先針對新教師近半學(xué)期來教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問題進行疏理，并提出指導(dǎo)性建議。徐濤老師指出，新教師在常規(guī)課程教學(xué)方面存在教學(xué)準備不充分、教學(xué)內(nèi)容不熟悉、課堂管控不得力、幻燈片內(nèi)容過多、字號過小等問題，并強調(diào)，新教師要充分閱讀理解教材，把握教材的重難點，明確課程要傳達的知識和培養(yǎng)的能力，在熟悉教材的基礎(chǔ)上求新求變，符合時代需求；在課堂教學(xué)中，要加強課堂管理，落實好課程思政，關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法保持學(xué)生注意力和積極性，教學(xué)幻燈片應(yīng)做到提綱挈領(lǐng)，簡潔明朗。課后，教師應(yīng)加強閱讀、拓展知識、開闊視野，提升專業(yè)精神，同時應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。
鄧玉娟老師對新教師提出兩點建議：一是教師應(yīng)持續(xù)保持責(zé)任心，以人為本，把學(xué)生看作自己的孩子。二是教學(xué)中應(yīng)多讓學(xué)生“動起來”，讓他們參與到教學(xué)任務(wù)的各項實踐活動中來。胡理麗老師建議，要把過程性考核與平時成績直接掛鉤，約束學(xué)生類似玩手機、講話等不良課堂行為。
新教師也積極發(fā)言，對個人教學(xué)中存在的不足與困惑提出來和大家共同交流，從中獲得很多有益的啟示。
最后，教學(xué)督導(dǎo)黃高慶教授對此次會議作出了總結(jié)性發(fā)言。黃教授從整個教學(xué)過程——課前備課、課中實施、課后反思三個方面對新教師提出建議。在備課時，要對教材進行系統(tǒng)性處理，要站在學(xué)生的角度去考慮教學(xué)知識的傳授，讓學(xué)生能學(xué)明白、學(xué)透徹、學(xué)系統(tǒng)，做好教學(xué)設(shè)計。在課堂中，教師對教材的闡述應(yīng)專業(yè)、透徹、準確，講授應(yīng)富有啟發(fā)性，講授過程中應(yīng)與學(xué)生保持互動交流，按教學(xué)設(shè)計講授課程，同時也要根據(jù)教學(xué)實際情況進行創(chuàng)造性發(fā)揮，對于學(xué)生課堂不規(guī)范行為的控制，教師應(yīng)加強自身的課堂執(zhí)行能力；在課后，教師要加強教學(xué)反思，要多“照鏡子”，一方面檢視自己的不足，通過不斷努力去改善，另一方面檢視同行，吸收同行課堂教學(xué)的優(yōu)點，從而提升自己的教學(xué)能力。黃教授還強調(diào)，教師課后應(yīng)多讀業(yè)務(wù)書籍，提升專業(yè)能力，只有廣博的知識才能使課堂教學(xué)游刃有余。
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