各二級學院（部）：
為學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，根據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》《教育部辦公廳關于開展課程思政示范項目建設工作的通知》等文件精神，為進一步推動我校一流課程建設和課程思政建設，提高課程建設質量，形成全員、全過程、全方位三全育人新格局，經(jīng)研究，決定開展2022年校級課程建設項目申報工作。現(xiàn)將有關事宜通知如下：
一、建設目標
根據(jù)學校辦學定位和應用型人才培養(yǎng)目標，面向全校二級學院（部），遴選一批優(yōu)勢課程重點培育和建設，引領帶動全校課程建設水平和人才培養(yǎng)質量全面提升。選樹一批“課程思政”示范項目，構建公共基礎課、專業(yè)課、實踐課“三位一體”，分層次、立體化的課程思政教學體系，加快形成“院院有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”的良好局面。
二、項目類別及范圍
2022年校級課程項目分為校級一流課程建設項目和校級“課程思政”示范項目兩大類。具體如下：
（一）校級一流課程建設項目：包括校級一流課程認定、校級一流課程示范案例遴選兩個項目。
（二）校級“課程思政”建設項目：包括校級“課程思政”示范項目、校級“課程思政”優(yōu)秀教學案例遴選兩個項目。
三、校級一流課程建設項目
（一）校級一流課程認定
1.認定范圍和數(shù)量
已納入人才培養(yǎng)方案且設置學分的本科層次課程。包括思想政治理論課、公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課以及通識課等獨立設置的本科理論課程、實驗課程、社會實踐課程等。
本年度學校計劃立項建設20門左右校級一流課程。
2.認定類型
（1）線上一流課程
課程在“重慶高校在線開放課程平臺”等公開課程平臺面向院校和社會學習者開放的本科層次大規(guī)模在線開放課程。不具備大規(guī)模在線開放課程特性的課程、無完整教學過程和教學活動的在線課程等，不在認定范圍。
（2）線下一流課程
以面授為主的課程，以提升學生綜合能力為重點，重塑課程內容，創(chuàng)新教學方法，打破課堂沉默狀態(tài)，煥發(fā)課堂生機活力，較好發(fā)揮課堂教學主陣地、主渠道、主戰(zhàn)場作用。
（3）線上線下混合式一流課程
基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，運用適當?shù)臄?shù)字化教學工具，結合本校實際對校內課程進行改造，安排20%—50%的教學時間實施學生線上自主學習，與線下面授有機結合開展翻轉課堂、混合式教學，打造在線課程與本校課堂教學相融合的混合式教學課程。
（4）社會實踐一流課程
以培養(yǎng)學生綜合能力為目標，推動思想政治教育、專業(yè)教育與社會服務緊密結合，培養(yǎng)學生認識社會、研究社會、理解社會、服務社會的意識和能力建設的實踐課程。課程應為納入人才培養(yǎng)方案的非實習、實訓課程，配備理論指導教師，具有穩(wěn)定的實踐基地，保證課程規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，學生有70%以上學時深入基層。
（5）虛擬仿真實驗教學一流課程
申報項目應針對真實實驗條件不具備或實際運行困難，涉及高?；驑O端環(huán)境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型綜合訓練等問題，采用現(xiàn)代信息技術，研發(fā)原理準確、內容緊湊，系納入教學計劃，符合實驗教學培養(yǎng)目標，教學效果優(yōu)良、開放共享有效、時長不少于2個課時、難度適宜，具有可追溯的學生在線學習記錄的虛擬仿真實驗教學項目。虛擬仿真實驗教學一流課程申報認定范圍參照《虛擬仿真實驗教學課程建設指南（2020年版）》。
3.申報要求
各二級學院（部）要結合本單位發(fā)展建設規(guī)劃，深入分析開課課程的具體情況，科學論證，確保推薦課程質量。截至2022年8月30日，課程至少經(jīng)過1個教學周期的建設和完善，取得實質性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，并承諾入選后至少在今后五年內規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展。申報課程滿足對應認定類型基本形態(tài)和要求的同時，還須符合以下條件：
（1）課程負責人及團隊。課程負責人（或主講教師）須為申報學校正式聘用的、具有講師及其以上專業(yè)技術職稱且有2年及以上課程主講經(jīng)歷的在崗教師，教學經(jīng)驗豐富，學術造詣較高。在2022年課程申報推薦時，同一教師最多參與2門課程申報，其中擔任課程負責人限一門。
團隊主要成員一般為近4年內講授該課程教師，師德師風良好，教學經(jīng)驗豐富，教學能力強，積極投入教學改革。參與申報課程的所有團隊成員均需由其所在學院（部）黨總支或相當級別黨組織出具的政治審查意見。
（2）課程目標及定位。課程符合新時代人才培養(yǎng)要求，符合學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標，堅持立德樹人根本任務，堅持知識、能力、素質有機融合，注重提升課程的高階性、突出課程的創(chuàng)新性、增加課程的挑戰(zhàn)度，契合學生解決復雜問題等綜合能力養(yǎng)成要求。
（3）課程設計及內容。課程探索“以學生為中心”的課程教學組織新模式，根據(jù)教學需要，積極開展課程內容重構，構建科學的知識體系。課程內容體現(xiàn)前沿性與時代性要求，反映學科專業(yè)、行業(yè)先進的核心理論和成果，聚焦“四新”建設。無危害國家安全、涉密及其他不適宜傳播的內容，無侵犯他人知識產(chǎn)權內容。線上課程、線上線下混合式課程，線上資源需符合國家、重慶市在線課程資源建設相關標準。
（4）教學活動及效果。課程根據(jù)學生認知規(guī)律和接受特點，創(chuàng)新教與學模式，因材施教，強化課堂教學師生互動、生生互動環(huán)節(jié)，加強研究型、項目式、實踐式學習，教學活動中學生學習響應度高，能有效促進師生之間、學生之間互動交流和自主式與協(xié)作式學習，教學反饋及時，教學效果顯著。
（5）課程評價與平臺支撐。教師備課要求明確，學生學習管理嚴格。針對教學目標、教學內容、教學組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，診斷改進積極有效，教學過程材料完整，可借鑒可監(jiān)督。課程使用的信息化平臺或數(shù)字教學工具運行安全穩(wěn)定暢通，課程在線教學支持服務高效。線上課程、線上線下混合式課程的線上教學制定相應的制度和流程，配有專業(yè)人員進行審查管理，確保課程的內容規(guī)范及技術水平。
（6）原則上社會實踐課程至少推薦1門。
（7）已獲立項的國家級、重慶市一流課程立項的課程此次不予申報。
（8）經(jīng)專家評審，學校同意推薦申報重慶市2022年本科一流課程的課程自動認定為校級一流課程認定，其不再單獨申報。
4.結題驗收要求
針對獲批立項的校級一流課程實施結題驗收，結題驗收主要依據(jù)各類型申報書中的課程建設計劃內容為準進行結題驗收。如有發(fā)表論文的，應標注項目編號。
（二）校級一流課程示范案例遴選
1.遴選范圍
本次評選面向全校教師征集課程案例，聚焦“四新”建設，突出“兩性一度”和“課程思政”深度融合，充分體現(xiàn)“以學生為中心”理念，可復制、可推廣的課程示范案例。征集的課程案例類型主要包括：線上課程、線下課程、線上線下混合式課程、社會實踐課程和虛擬仿真實驗教學五類課程案例。本年度學校計劃征集12門左右校級一流課程示范案例。
2.申報要求
（1）推薦的各類課程案例需注重典型性和實效性，結合五類課程各自特點和要求，突出案例的示范引領作用，強化案例在課程教學過程中的價值性、真實性和新穎性。案例具有較強的可操作性、可推廣性和創(chuàng)新性；案例文字簡潔，語言精煉，字數(shù)建議3000-4000字，可輔以相關的圖片和文字說明。
（2）經(jīng)專家評審，學校同意推薦申報重慶市2022年一流課程示范案例自動認定為校級一流課程示范案例，其不再單獨申報。
四、校級“課程思政”建設項目
（一）校級“課程思政”示范項目
1.認定范圍和數(shù)量
本年度校級“課程思政”示范項目設綜合類項目和科學倫理專項項目兩個類型。學校計劃立項30門校級“課程思政”示范項目，其中，綜合類項目評選20項左右，科學倫理專項項目評選10項左右。
2.認定類型
校級“課程思政”示范項目包括校級課程思政示范課程、校級課程思政教學標兵、校級課程思政示范教學團隊，入選校級課程思政示范課程的相應授課教師或教學團隊自動認定為校級課程思政教學標兵和校級課程思政示范教學團隊，校級課程思政教學標兵和校級教學團隊不再單獨申報。
3.申報要求
（1）課程負責人須為申報學校正式聘用的、具有講師及其以上專業(yè)技術職稱且有主持校級及其以上教改項目經(jīng)歷的在崗教師，能夠準確把握本課程開展課程思政建設的方向和重點，并融入課程教學全過程。課程教學團隊人員結構合理，任務分工明確，集體教研制度完善且有效實施，經(jīng)常性開展課程思政建設教學研究和交流，課程思政建設整體水平高。課程授課教師政治立場堅定，師德師風良好。
課程可由一名教師講授，也可由教學團隊共同講授。課程負責人僅可申報1個項目；課程團隊成員本年度最多可同時參與申報2個項目。
（2）課程已納入人才培養(yǎng)方案，實施學分管理并至少經(jīng)過兩個學期或兩個教學周期的建設和完善。
（3）課程準確把握“堅定學生理想信念，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體”主線，結合所在學科專業(yè)、所屬課程類型的育人要求和特點，深入挖掘蘊含的思政教育資源，優(yōu)化課程思政內容供給。
（4）課程注重體現(xiàn)學校辦學定位和專業(yè)特色，注重價值塑造、知識傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，科學設計課程目標和教案課件，將思政教育有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。
（5）課程注重課程思政建設模式創(chuàng)新，教學內容體現(xiàn)思想性、前沿性與時代性，教學方法體現(xiàn)先進性、互動性與針對性，形成可供同類課程借鑒共享的經(jīng)驗、成果和模式。
（6）課程考核方式和評價辦法完善，育人效果顯著，學生評教結果優(yōu)秀，校內外同行專家評價良好，形成較高水平的課程思政展示成果，具有良好的示范輻射作用。
（7）科學倫理專項要強化科學倫理精神在課程建設中的引領作用，突出課程在科學倫理教育方面的創(chuàng)新思路、舉措和成效，示范帶動在青年學生心中埋下科學倫理的種子，引導青年學生樹立正確科學倫理意識和遵守科學倫理規(guī)范，強化學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感，培養(yǎng)學生求真、臻善和達美的精神品質
（8）已獲立項的國家級、重慶市課程思政示范項目不得重復申報。
4.結題驗收要求
針對獲批立項的校級“課程思政”示范項目實施結題驗收，結題驗收主要依據(jù)申報書中的課程建設計劃內容為準進行結題驗收，應提供本課程所有的教學設計、案例庫等相關資料。如有發(fā)表論文的，應標注項目編號。
（二）校級“課程思政”優(yōu)秀教學案例
1.認定范圍和數(shù)量
面向專業(yè)人才培養(yǎng)方案中開設的所有課程（思政課程除外），開設課程的所有教師均可參加。其中，2021年、2022年立項的市級“課程思政”示范項目團隊至少提交一篇案例。本年度學校計劃征集20門左右校級“課程思政”優(yōu)秀教學案例。
2.申報要求
哲學社會科學類課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化最新理論成果，重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，引導學生堅定“四個自信”，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀；自然科學類課程要突出培育求真務實和改革創(chuàng)新精神，引導學生增強自然環(huán)境和諧共生意識、人類共同發(fā)展進步意識。工程技術類課程要突出培育工匠精神，引導學生養(yǎng)成吃苦耐勞、追求卓越、心系社會的品質。體育藝術類課程要突出培育高尚文化素養(yǎng)、健康審美情趣、樂觀生活態(tài)度和健全人格身心，注重把愛國主義、民族情懷貫穿于教學之中；教師教育類課程要強調培育師德師風教育，培養(yǎng)學生具有依法執(zhí)教意識、積極的從教意愿、愛教樂教的教育情懷。字數(shù)建議控制在5000字左右，可輔以相關的圖片和文字說明。
（1）堅持正確政治方向?！罢n程思政”教學案例應圍繞課程教學中某一章節(jié)、教學環(huán)節(jié)或知識點展開，明確“課程思政”教學目標、優(yōu)化課程育人教學設計，由點及面呈現(xiàn)價值教育和知識教育的融合和統(tǒng)一，具有較強的針對性、時效性、創(chuàng)新性、示范性和可推廣性。
（2）突出價值引領。申報教師要深入挖掘提煉各門課程中蘊涵的思政元素和承載的思政功能，融入課程教學中，將思想價值引領貫穿于教育教學全過程，實現(xiàn)價值性和知識性的統(tǒng)一，達到專業(yè)知識與思政元素深度融合。
（3）堅持“學生中心”的教育理念。對照《高等學校課程思政建設指導綱要》，優(yōu)化課程設計，杜絕“貼標簽”、“兩張皮”，在教學理念、教學思路、內容形式、方法手段、評價方式等方面積極創(chuàng)新，用潤物細無聲的方式開展思政教育，提升課程育人效果。
（4）堅持原創(chuàng)性。因地制宜、從實際出發(fā)，充分體現(xiàn)時代要求，禁止虛構、杜撰和抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)有以上行為，一票否決。
五、其他要求
（一）度重視、統(tǒng)籌謀劃。各二級學院（部）要高持續(xù)加強課程建設，不斷提升育人質量和效果。
（二）規(guī)范程序、規(guī)范遴選。各二級學院（部）要積極組織本學院（部）教師申報、加強申報審核和規(guī)范遴選程序，經(jīng)遴選公示后，推薦高質量的課程和案例參評。
（三）申報教師須依據(jù)對應申報項目類型與認定范圍，填寫相應的申報書。支撐材料須對應申報項目類型編輯成冊（校級一流課程示范案例和校級“課程思政”優(yōu)秀教學案例除外）。
（四）學校將組織校內外專家對各二級學院（部）推薦校級課程建設項目進行評審，將結果進行公示，并為獲批的校級課程建設項目頒發(fā)證書。
（五）對于校級一流課程申報中需要提交的課堂實錄、說課視頻等相關材料的錄制，由申報教師本人在教務系統(tǒng)上進行申請智慧教室使用，實驗實訓中心負責技術支持。
（六）在后續(xù)課程建設過程當中，學校將對校級課程建設項目進行重點培育與建設，提供必要的支持。同時，在專業(yè)建設項目、教育教學改革項目、微課比賽、教學創(chuàng)新大賽等質量工作項目申報方面予以優(yōu)先考慮。
（七）將獲批立項情況作為二級學院（部）年度考核、教師職稱評審、績效考核、評優(yōu)評先等方面的重要參考。
（八）本次校級課程建設項目給予獲批為重慶市一流專業(yè)的專業(yè)政策傾斜，其課程建設經(jīng)費納入一流專業(yè)建設經(jīng)費當中。
（九）校級課程建設項目申報以學院（部）為單位進行報送，個人申報不予受理。校級課程建設項目申報推薦申報材料紙質版材料和電子版材料均需提交，電子版材料發(fā)送到指定郵箱。紙質版材料（一式三份）由分管教學領導簽字后加蓋單位公章（匯總表一式一份）報送至教務處辦公室（2）。
（十）所有材料提交截止日期為2022年12月9日17:00前，逾期不予受理。
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聯(lián)系人：何德銘
聯(lián)系電話：42890102
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附件：1, .重慶工商大學派斯學院課程建設項目申報限額表
2.重慶工商大學派斯學院一流課程申報書
3.重慶工商大學派斯學院一流課程示范案例申報登記表
4.重慶工商大學派斯學院一流課程示范案例編寫參考框架
5.重慶工商大學派斯學院“課程思政”示范項目申報書
6.重慶工商大學派斯學院“課程思政”優(yōu)秀教學案例編寫參考框架
7.重慶工商大學派斯學院一流課程推薦匯總表
8.重慶工商大學派斯學院一流課程示范案例評選匯總表
9.重慶工商大學派斯學院“課程思政”示范項目推薦匯總表
10.重慶工商大學派斯學院“課程思政”優(yōu)秀教學案例推薦匯總表
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