為了解企業(yè)對畢業(yè)大學生的專業(yè)知識、素質能力的具體需求，促進畢業(yè)生高質量就業(yè)，2024年6月28日，在重慶合川高新技術產業(yè)管理委員會王仁芬老師的引薦下，金融學院孫娟、李海燕、符明愷、李欣憶老師赴重慶渝記涵誠機械制造有限公司走訪調研。
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與行四人受到渝記涵誠總經辦主任桃釩丁等領導的熱烈歡迎，在會議室，桃釩丁主任等三人參與了座談交流。座談會上，首先對于王仁芬的引薦表示感謝。其次，桃主任對于學院一行四人的到來表示歡迎，接著介紹了重慶渝記涵誠機械制造有限公司的基本情況，包括主要產品、員工規(guī)模、核心競爭力等。
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接下來，孫娟老師代表學院介紹了金融學院的基本情況，李海燕老師、符明愷老師、李欣憶老師就渝記涵誠對于金融專業(yè)的用人需求、學生就業(yè)的所需的素質能力、實踐能力的培養(yǎng)路徑等進行了交流探討。陶主任表示，企業(yè)面臨人才的斷層，年輕人愿意來企業(yè)的比較少，企業(yè)培養(yǎng)一個年輕人成長需要大概3年左右時間，受疫情等因素疊加影響，企業(yè)更傾向于社會招聘，校園招聘的數(shù)量較少。而且對于用人需求方面，因為是制造業(yè)企業(yè)，需要機械、材料、模具等對口專業(yè)需求量較大。對于實踐能力的培養(yǎng)，需要借鑒德國職業(yè)技術大學的做法，分別在大二、大四設置實習環(huán)節(jié)讓學生切身知道未來的工作是干什么的，需要什么樣素質和能力，自己在后續(xù)的本科學習中學習相關知識，提高相應的能力。另外，也可以和企業(yè)聯(lián)合共建定向班的方式。除了專業(yè)的知識、能力之外，學生的自學能力、溝通、理解、共情的能力在工作中也非常重要。因為很多知識、能力是在工作中學會的，工作中關系處理需要學生具備較高的溝通、理解、共情等非認知能力。雙方還就近幾年的公司用人情況來看學生的培養(yǎng)質量。桃主任表示，近幾年的學生普遍存在生活、工作的環(huán)境要求高、自我意識強、專業(yè)知識不過硬等表現(xiàn)。這需要在學生培養(yǎng)過程中，注重對其就業(yè)觀的引導，對于理論知識學習進行加強。
最后，陶主任帶領一行人來到車間進行參觀，介紹其工序流程、產品等。雙方還就更進一步合作進行了坦誠交流，后續(xù)將渝記涵誠公司將來校進行招聘，同時對于學生實踐能力、綜合素質的培養(yǎng)提供建議。此次訪企拓崗促就業(yè)活動，將為雙方后續(xù)進一步合作奠定良好的基礎。
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