為了提高教師的教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，金融學(xué)院積極參與學(xué)校組織的本科教學(xué)微課比賽活動?！拔⒄n”時間短，沒有學(xué)生實際參與，是以微型教學(xué)視頻為主要載體，教師針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等）設(shè)計開發(fā)的一種情景化的在線課程。本次比賽金融學(xué)院一共有10名教師參與比賽，涉及5門專業(yè)課程中的10個知識點學(xué)院在金融學(xué)市級一流專業(yè)的支持下，邀請專業(yè)拍攝公司進(jìn)場輔助課程團(tuán)隊制作微課視頻。本次微課競賽，大部分參賽教師準(zhǔn)備的都較充分。
圖1 裴欣老師授課現(xiàn)場
《供應(yīng)鏈金融》課程團(tuán)隊成員制作系列微課，冉理嘉老師主要對農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈與農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融的概念進(jìn)行解讀和分析；培養(yǎng)學(xué)生分析和解決農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈金融及供應(yīng)鏈金融管理中的一些實際問題的能力。裴欣老師在授課過程中教師需要改變單一的教學(xué)模式，豐富教學(xué)的手段和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使用真實的供應(yīng)鏈金融案例，讓學(xué)生分析案例中涉及的問題、挑戰(zhàn)和解決方案，通過小組討論或課堂討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思想碰撞。
圖2 冉理嘉老師錄制現(xiàn)場
李海燕老師采用生活中實際例子講解商業(yè)銀行的六大功能。冉雪苗圍繞商業(yè)銀行貸款業(yè)務(wù)，采用課堂講授、案例分析的方法，從貸款質(zhì)量分類、不良貸款的預(yù)警信號、不良貸款的控制與處理方法三個方面詳細(xì)講解了商業(yè)銀行如何抵御信貸風(fēng)險，降低銀行損失，培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)險意識和誠信意識。劉若莞老師主要講解商業(yè)銀行短期借款的特征和意義，商業(yè)銀行從哪些渠道獲得短期借款及商業(yè)銀行短期借款的經(jīng)營策略和管理重點。課堂情境創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實感，課堂講解思路清晰。
經(jīng)過激烈的角逐，學(xué)院組織高職稱專家評審，最終評選出6門課程獲得名次，并晉級校級比賽。
此次微課大賽不僅展現(xiàn)了教師們的專業(yè)素養(yǎng)，更展示了教師們的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)技能。本次微課比賽為我院教師搭建了展示自我的舞臺，相信在每一次的歷練中，金融學(xué)院的教師們都能在專業(yè)成長的道路上遇見更好的自己，更好的促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的高質(zhì)量實現(xiàn)。
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