用習(xí)近平文化思想引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展
12月18日，重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵在重慶日?qǐng)?bào)思想周刊發(fā)表署名文章《用習(xí)近平文化思想引領(lǐng)教育事業(yè)發(fā)展》。
全國(guó)宣傳思想文化工作會(huì)議正式提出和系統(tǒng)闡述了習(xí)近平文化思想。習(xí)近平文化思想，是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，是對(duì)馬克思主義文化理論的豐富和發(fā)展，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的文化篇。文化的本質(zhì)是文以載道、以文化人，教育的功能是傳承文化、啟智潤(rùn)心，二者密不可分、互促互融。習(xí)近平文化思想不僅為做好新時(shí)代新征程宣傳思想文化工作指明了方向，也為推動(dòng)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展、加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循。教育系統(tǒng)必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，不斷深化對(duì)文化建設(shè)和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起新時(shí)代新的文化使命，引領(lǐng)重慶教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平文化思想對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的重大意義。文化興則民族興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，要始終把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)教育工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人。習(xí)近平文化思想為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造了文化氛圍。面對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定復(fù)雜局面和社會(huì)思想意識(shí)多元多樣、媒體格局深刻變化，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件”“發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用”，確立了新時(shí)代的文化價(jià)值內(nèi)核，明確了文化是國(guó)家和民族之魂，為教育事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的價(jià)值引導(dǎo)力、文化凝聚力、精神推動(dòng)力。習(xí)近平文化思想為教育事業(yè)發(fā)展筑牢了文化根基。扎根中國(guó)大地辦教育、辦好人民滿意的教育，就要聚焦用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民這個(gè)首要政治任務(wù)，始終堅(jiān)守好馬克思主義這個(gè)立黨立國(guó)、興黨興國(guó)的“魂脈”和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)中華民族精神命脈與精神標(biāo)識(shí)的“根脈”，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相貫通，促進(jìn)個(gè)體與社會(huì)和諧發(fā)展，不斷延續(xù)中華文脈、傳承中華文化基因，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)夯實(shí)文化根基。習(xí)近平文化思想為教育事業(yè)發(fā)展堅(jiān)定了文化自信。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化內(nèi)在貫通、相互融合，蘊(yùn)含著中華民族共同培育的民族精神，貫穿著中華民族共同堅(jiān)守的理想信念。沒有高度的文化自信，就很難促進(jìn)中國(guó)教育的繁榮興盛，就很難完成建成教育強(qiáng)國(guó)的歷史重任。教育承擔(dān)著文明的時(shí)代精神傳承職責(zé)，要深刻認(rèn)識(shí)中華民族鮮明的民族文化性格、思維方式和價(jià)值追求，牢牢把握當(dāng)代教育的文化根基與精神定位，為新時(shí)代開創(chuàng)教育事業(yè)新局面凝聚強(qiáng)大正能量。
全面把握習(xí)近平文化思想對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的最新要求。習(xí)近平文化思想既有文化理論觀點(diǎn)上的創(chuàng)新突破，又有文化工作布局上的部署要求，明體達(dá)用、體用貫通，明確了新時(shí)代文化建設(shè)的路線圖和任務(wù)書，對(duì)推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要啟示。堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)持黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)更是引領(lǐng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢(shì)，是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的“定海神針”。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，就要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，始終把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。堅(jiān)持把以人民為中心貫穿教育發(fā)展全過(guò)程。以人民為中心的工作導(dǎo)向體現(xiàn)了我們黨領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)文化建設(shè)的鮮明立場(chǎng)，這也是執(zhí)政為民的基本理念在教育中的生動(dòng)體現(xiàn)。實(shí)踐證明，只有站穩(wěn)人民立場(chǎng)，弄清文化為什么人的問(wèn)題，才能堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，才能圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，躬耕教壇，為培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)持用習(xí)近平文化思想鑄魂育人。聚焦立精神支柱、樹價(jià)值標(biāo)桿、育時(shí)代新人，要不斷鞏固主流思想輿論、主流價(jià)值、主流文化的教育，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；要?jiǎng)?chuàng)新工作方式方法，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。
把習(xí)近平文化思想貫徹落實(shí)到教育事業(yè)發(fā)展各方面和全過(guò)程。重慶教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展要堅(jiān)持以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)做好宣傳思想文化工作的責(zé)任感使命感，奮力為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明作貢獻(xiàn)。持續(xù)深化學(xué)習(xí)、全面貫徹習(xí)近平文化思想。要不斷拓展教育領(lǐng)域的宣傳宣講，豐富載體、創(chuàng)新手段，做好集中宣講，開展面對(duì)面、互動(dòng)化、分眾化宣講。用好黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、黨員干部集中培訓(xùn)輪訓(xùn)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“青年大學(xué)習(xí)”等載體，引導(dǎo)廣大教育工作者、學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平文化思想。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，切實(shí)提升文化育人成效。創(chuàng)造性地使用全息投影、VR等新技術(shù)、新傳播形式，為學(xué)生營(yíng)造高沉浸感、高互動(dòng)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)境，讓具有重慶特色的古人古籍“活”起來(lái)、文物文學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的形象之美、意境之美直抵人心。推動(dòng)重慶大中小學(xué)積極開設(shè)“校園詩(shī)詞大會(huì)”，舉辦傳統(tǒng)節(jié)日（氣）雅集等活動(dòng)，創(chuàng)新形式、注重體驗(yàn)，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化借助各種新場(chǎng)景充溢校園生活。切實(shí)加強(qiáng)校園思想文化陣地建設(shè)和管理。要注重主渠道和廣覆蓋并重。既強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新、教育引導(dǎo)、課堂講授等主渠道，抓好文化建設(shè)等各方面工作，又積極推動(dòng)習(xí)近平文化思想有效融入重慶大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)各層級(jí)各領(lǐng)域，保證廣覆蓋、深嵌入。要建立機(jī)制，強(qiáng)化“硬約束”。明確意識(shí)形態(tài)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)主體，建立健全督促考核的制度體系，把意識(shí)形態(tài)工作納入黨建工作責(zé)任制。加強(qiáng)教育系統(tǒng)意識(shí)形態(tài)工作情況分析研判和輿情監(jiān)測(cè)處置等機(jī)制，做好意識(shí)形態(tài)日常督查和專項(xiàng)檢查，完善意識(shí)形態(tài)責(zé)任追究機(jī)制。深化國(guó)際教育合作，促進(jìn)文明交流互鑒。積極借助中央和地方權(quán)威媒體和媒體集群，從扁平化傳播渠道走向立體式傳播矩陣，采用精準(zhǔn)傳播方式，推進(jìn)重慶教育理念、教育原則、教育成就“走出去”。鼓勵(lì)教育工作者和學(xué)生等多主體共同參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳承與弘揚(yáng)，用受眾思維講中國(guó)故事、用場(chǎng)景思維講中國(guó)方案、用情感共鳴模式展現(xiàn)中國(guó)文化。
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